Hande'nin Blogu

TÜRKÇENİN YABANCI DİL OLARAK ÖĞRETİMİ ETKİNLİK ÇALIŞMASI Hazırlayan: Hande Nur Altın Dil Seviyesi: B2 Dil Becerisi: Yazma - Konuşma Amaç: Üniversiteye edebiyat okuyarak devam edecek olan öğrencilerin yaratıcı yazma becerilerini geliştirmek. Yaş: 23 Tiyatro Eseri: Köşebaşı Yazar: Ahmet Kutsi Tecer Tiyatro konusu: İçinden yol geçirileceği için bazı evlerinin yıkılması gündeme gelen bir mahalle, bu mahallenin değişim sürecindeki insanları, eski değerlerin temsilcileri, karşısında yenilikçiler ve iki tarafın da eleştirildiği tartışmaları konu alıyor. Üç birlik kuralının temel özelliklerini taşıyan eser, 24 saat içerisinde gelişen olaylar aracılığıyla değişen toplumsal değerler, yaşamdaki acı ve tatlı duygular arasında gerçekçi bir anlatıma sahip. Etkinlik: 20 kişilik bir sınıfta öğrenciler 10ar kişilik iki gruba ayrılır. İki grubun öğrencilerine de içinde rollerin bulunduğu renkli ve kapalı zarflardan seçtirilir. Her rengin eşleştiği bir aksesuar (Baston, g...

YABANCI DİL ÖĞRETİMİNDE KONUŞMA BECERİSİNİ KAZANDIRMADA  YAPILAN HATALAR VE ÇÖZÜM ÖNERİLERİ   Yabancı dil öğretiminde dört dil becerisine de eşit miktarda önem vermek gerekmektedir. “Öğrenciler sadece okuduklarını anlasınlar ve yazabilsinler.”   veya “Sadece dinlediklerini anlasınlar ve konuşabilsinler, diğer beceriler olmasa da olur.” anlayışı yanlış bir anlayıştır. Bu yüzden dört dil becerisini de geliştirecek bir eğitim verilmeli ve ölçme değerlendirme işlemi dört dil becerisine yönelik (25er puan) yapılmalıdır.   Yabancı dil öğretimi yapılan bir sınıfta öğrenciler konuşamıyorlarsa bunun birden fazla sebebi olabilir. Öncelikle öğretmen dil öğretiminde yanlış bir yöntem kullanıyor olabilir. Eğer Dil Bilgisi Çeviri Yöntemi kullanılıyorsa bu yöntem konuşmayı değil, yazılı iletişimi amaç edindiği için öğrencilerin konuşamaması çok normal bir durumdur; çünkü Dil Bilgisi Çeviri Yöntemi ile dil öğrenen kişi, yazma ve okuma becerileri yönünde ilerleme kaydeder a...